Kinderen met een motorische achterstand hebben baat bij een goede samenwerking tussen leerkrachten en ergotherapeuten in de klas

Dit blijkt uit een langlopend onderzoek in Canada (partnering for change P4C) onder Canadese schoolkinderen. Uit de gepubliceerde resultaten in 2015 blijkt dat de interventies van ergotherapeuten een positief effect hebben op het aantal kinderen met motorische problemen, de duur van de interventie en de kosten. De Canadese regering heeft het Service Delivery Model dat voortkwam uit dit onderzoek inmiddels op genomen in de wet.

In Nederland is 1 september 2018 een 4 jaar lopend onderzoek gestart naar de haalbaarheid van dit model en deze interventies voor Nederland.

Edu-Ergo

Edu-Ergo is een samenstelling van education en ergotherapie. Deze naam is bewust gekozen. In hart en nieren ben ik ergotherapeut met daarnaast grote affiniteit met het onderwijs.

Binnen passend onderwijs zie ik dagelijks de meerwaarde van ergotherapie binnen het onderwijs, school-based ergotherapie. Deze meerwaarde wordt ondersteund door veel leerkrachten en IB-ers.

Leerlingen worden binnen de dagelijkse routines van de natuurlijke omgeving begeleid. Er wordt rekening gehouden met de fysieke omgeving van het klaslokaal, de andere leerlingen in de klas, het curriculum van de school en de gewenste leerdoelen.

Edu-Ergo staat voor deze manier van leerlingen begeleiden binnen het onderwijs. Wat heeft de leerling nodig (begeleiding, aanpak, materialen) om optimaal te participeren in het onderwijs?

Ieder kind kan meedoen op school